小学校で、先生の後について国語の教科書を朗読したり唱歌をみんなで歌ったりするのは楽しくありませんでしたか？
しっかり声を出していると「語学」が「語楽」に変わりますよ。
言葉は「書いて」手に覚えさせ、「読んで」口に覚えさせるものです。
手や口を動かさないで頭だけで覚えるのは難しいと思います。
「記憶もの」すべてにこのことが当てはまります。

すべてのものには「理由」があります。
こじつけでも自分だけの屁理屈でもいいので、そうなる理由を考えましょう。

わからないことが出てきたら、初めての時に最大の努力を払ってください。
ここに時間と労力を惜しんではいけません。初めの時にわからないまま次へ進むと、きっと次からもずっとそのままです。
ただ、どうしてもその時にわからないことは、明日また考えましょう。不思議と次にはスラリとわかることがあります。

本当にモノがわかるということは、一見して難しくてわかりにくいことをも、自分なりに消化して、他人ににわかりやすく説明できるようにすることです。
逆に、他人にわかるように説明できないようでは、わかったことにはなりません。
説明するときは、できるだけ「図をかいて説明する」ように心がけましょう。

辞書は、ただ引いてそこだけを見て閉じるのではなく、そのあたりをじっくりと読んで（散歩読み）みましょう。百科事典を読むように、あちらこちら「気のひいたところを拾い読み」しましょう。英語だったら1つの言葉を引いたら、そこから同意語・類義語・反対語・派生語そして熟語表現・・・と、どんどん拡がっていくはずです。（このためには電子辞書は良くありません。電子辞書は言葉を探す時も、始めの何文字かを入力するだけで引けてしまうので、スペルを覚えるチャンスを失ってしまいます。）

昨日の晩にやったことを、今朝に重ねてやるとよく頭に残ります。次々進んいでいかずに「三歩進んで二歩下がる」はおすすめです。

好きになる工夫をしましょう。昔、ある先輩は世界史が嫌いでしたが、あこがれの女性から世界史の教科書をもらって勉強し、得意中の得意になりました。